OSSD之差异化教学体系

　　我们可能大家会有这样的一个疑问，就是OSSD安省高中课程主打的这个差异化的教学体系，将如何帮助我们学生实现自己的学业与职业目标呢？那么今天，我们就揭开迷底～

　　首先，我们安省教学大纲的体系下学生是否被理想大大学专业录取，实现自己的目标，主要是通过六门12年级的大学预科课程的平均成绩来决定的。像我刚才已经强调过的，学生需要了解认识自我选择，选择自己适合的课程去学习。那么安省高中的课程设置就十分的合理，科目也非常的丰富多样，能够满足所有同学对于自己职业与学业规划的各类需求。比如说我们安省的高中课程包含的科目的种类有：像语言、数学、科学、商科、社科、世界研究、地理、历史、健康教育、艺术设计等。

　　为了更好地帮助学生获得为将来职业目标奠定基础的必备技能，安省高中课程的考核方式更是非常的多样化。我们希望全面的培养学生的各项能力，首先我们这个科目地平时成绩占70%，也是比较重要的部分。考核的方式包括研究报告、案例分析、课堂演示、小组讨论、论文、单元总结性测验等。这些都是平时一点一滴积累的过程，同学可以通过这个各种方式来向老师展示自己的学习结果和进步，期末考试和期末学习项目占30%。使用安省高中课程的这样一个学习体系去申请大学，我们在大学申请当中考核的并不是某一标准化考试的唯一结果，而是全面的结合六门课程的平均成绩进行评估。由此可见，我们OSSD项目的这个差异化教学体系，包含了革新的大学升学模式，多种形式过程式的考核代替了单一的应试升学，为学生提供更多的可能，也让大学从多个角度全面了解学生的能力，看到学生的闪光点。

　　正因为OSSD教育体系拥有上述明显的优势，我们安省高中OSSD课程在世界范围内也获得了权威的认可与高度的评价。我们可以肯定的说，世界上所有的大学，尤其是全球的学校都全面的接受OSSD课程成绩作为依据申请大学。同时呢，我们的OSSD项目的大学录取率也一直保持在一个比较高的水平，安省高中毕业的学生已经具备了一个向大学过渡，向自己职业目标过渡的基本的能力。

　　所以完全不用担心，我们只是让同学们在更擅长，更喜欢的专业走得更远，研究的更深入，也方便大家提前适应大学生活。下期我们聊聊大学对于OSSD不同的录取条件吧～

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